Dezvoltarea emoțională: Etapele vieții Dezvoltarea emoțională este capacitatea în schimbare de a experimenta și de a exprima sentimentele personale, precum și de a recunoaște și interpreta cele ale altora. Cele mai multe teorii se concentrează pe maturizarea copiilor, în timp ce unele includ peisajul mental dinamic al adulților. Cu toate acestea, acesta este în primul rând un accent pe dezvoltarea copiilor. Practic, fiecare tratament al subiectului îl descompune în etape, începând cu copilăria.
Copilăria: naștere la un an vechi Deoarece copiii nu pot raporta direct emoțiile, cercetătorii se bazează pe expresia exterioară a sentimentului, așa cum se arată prin vocalizare, expresie facială și acțiune fizică. Există o dezbatere privind exactitatea observațiilor pe baza interpretării subiective, însă concluziile sunt în general acceptate.
Experiența plăcerii începe mai devreme. Zâmbetele apar în șase până la 10 săptămâni și râsul în patru luni. În acest moment, bebelușii par să înceapă să recunoască expresiile faciale ale altora și să le răspundă emoțional. În termen de șapte până la 12 luni, apar alte emoții, cum ar fi furia, dezgustul și teama. Aceste răspunsuri par adesea bazate pe recunoașterea și mimarea stării emoționale a îngrijitorului.
Toddlerhood: Unu până la doi ani Emoțiile mai complexe, care indică conștiința de sine, încep să apară în această etapă și, pe măsură ce se dezvoltă abilitățile verbale, copiii pot raporta direct cercetătorilor, oferind o imagine emoțională mai precisă. Capacitatea de rușine sau de mândrie se dezvoltă, deși incidentele declanșatoare variază în rândul culturilor. O înțelegere mai nuanțată a sentimentelor este de asemenea prezentată, deoarece copiii mici încep să poată eticheta corect stările emoționale. Nu este surprinzător, empatia începe să fie prezentată în această etapă, deoarece copiii încep să se diferențieze între ei și ceilalți și recunosc emoțiile separate de ale lor.
Vârsta preșcolară: Trei până la șase ani
În acești ani, copiii încep să învețe abilitatea și importanța controlului emoțional. Îngrijitorii primari ajută în acest mod prin modelare și explicație. Este de asemenea prezentă anticiparea viitoarelor emoții, deoarece copiii pot fi pregătiți pentru eventuale evenimente stimulatoare, cum ar fi vizita la medic sau petrecerea de aniversare prin discuții și coaching. Potențialul de disimulare începe să apară, deși importanța și aplicarea acestuia variază în funcție de culturi. Această abilitate demonstrează începutul unei aplicări mai profunde și mai nuanțate a empatiei care se manifestă în jurul vârstei de patru sau cinci ani. La această vârstă, copiii dezvoltă abilitatea de a-și imagina perspectiva altcuiva.
Școala de clasă: șapte până la 11 ani În acest moment, copiii au devenit mult mai bine în ceea ce privește reglementarea emoțională și expresia nuanțată. Aceste abilități se leagă de dezvoltarea socială, care este din ce în ce mai importantă din această vârstă. Copiii sunt, de asemenea, mai abilitați să facă față situațiilor și interacțiunilor emoționale care încearcă. Ei au dezvoltat, de asemenea, un set de așteptări cu privire la răspunsurile emoționale ale altora pe baza experienței și a empatiei. O mare parte din acestea sunt puternic colorate de așteptările culturale.
Adolescența și Dincolo Până acum, oamenii sunt sofisticați din punct de vedere emoțional și devin tot mai adepți la auto-examinare, la reglarea emoțională și la înțelegerea sentimentelor altora. Identitatea emoțională și personală începe să se solidifice. Pe măsură ce adolescenții trec, înțelegerea emoțională este testată și extinsă prin intrarea la locul de muncă la crearea unui nou centru în afara familiei apropiate. Aceasta are adesea forma unui soț /soție și a copiilor, dar poate fi, de asemenea, un partener de viață sau un grup de prieteni de bază. În cele din urmă, anii de vârstă implică auto-reflecție și contemplarea și acceptarea îmbătrânirii și a morții.
