Scrierea unei observații preșcolare trebuie să surprindă toate aspectele activităților zilnice de învățare și dezvoltare ale copilului. Astfel de activități includ folosirea consecventă a numerelor, abilităților lingvistice, înțelegerea alfabetelor și abilitatea de a scrie nume . Alte aspecte importante ale rapoartelor de observare a copilului sunt abilitățile de auto-ajutorare, cum ar fi abilitatea de a se îmbrăca și de a se dezbraca, abilitățile motorii fine, autocontrolul, comunicarea verbală și empatia.
Profesorii preșcolari trebuie să surprindă progresul cursanților în aceste domenii, indicând zonele de slăbiciune și soluția probabilă. Profesorii sunt responsabili pentru urmărirea progresului cursanților și oferă părinților datele despre progres. Toate constatările observațiilor de rutină efectuate de profesorul preșcolar trebuie să urmărească dezvoltarea fizică, cognitivă și socială a copilului.
Scriind raportul de observație, profesorul trebuie să indice datele care identifică abilitățile copilului și să enumere domeniile care trebuie corectate. Raportul trebuie să recomande cele mai bune modalități de a ajuta copilul în zonele problematice. De exemplu, observația trebuie să arate capacitatea de numărare a copilului; atât verbal cât și prin utilizarea numerelor corespunzătoare.
Profesorul trebuie să evalueze abilitățile lingvistice, inclusiv abilitatea cursantului de a participa la discuții, de a rezuma un eveniment, de a explica acțiunile sale și de a răspunde la întrebări. De asemenea, profesorul trebuie să scrie despre progresul cursantului în recunoașterea literelor alfabetice și înțelegerea faptului că cuvintele curg de la stânga la dreapta. Raportul de observare trebuie să prezinte criteriile de evaluare utilizate de profesorul preșcolar pentru a evalua progresul cursanților.
