Dimensiunea socială a educației este un concept care urmărește eliminarea inegalităților care limitează accesul la învățământul superior în cadrul spațiului european al învățământului superior. Conceptul a fost discutat pentru prima oară la Comunicatul de la Praga din 2001 și ulterior definită prin Comunicatul de la Londra din 2007. Dimensiunea socială vizează eradicarea influențelor factorilor socio-economici asupra determinării succesului unui student.
Dimensiunea socială trebuie să ia în considerare capacitatea studenților, resursele și oportunitățile materiale și imateriale, ca factori care contribuie la succesul elevilor. Dimensiunea socială încearcă să creeze politici care să îi ajute pe studenți să reușească la o universitate, având în vedere contextul social, aspirația și timpul disponibil pentru studiu. Un obiectiv principal al dimensiunii sociale este de a oferi căi flexibile în cadrul învățământului superior pentru a crește participarea unei varietăți de grupuri socio-economice.
În plus, dimensiunea socială încearcă să elimine inegalitățile studențești, oferind elevilor un acces mai bun la consiliere, condiții de viață sănătoase și sprijin financiar. Conceptul încurajează toți elevii să participe la guvernarea elevilor pentru a dezvolta politici de învățământ superior. Programele de stimulare a gradului de absolvire fac parte și din dimensiunea socială. Dimensiunea socială urmărește să unească studenții din diferite medii pentru a crea o societate cu limite mai puține pe baza diferențelor sociale, economice sau culturale.
Fiecare țară care participă la Spațiul European al Învățământului Superior trebuie să elaboreze o strategie de angajare a dimensiunii sociale la univiersities în întreaga țară.
