Cultura influențează puternic modul în care un individ abordează educația, iar cultura societății determină modul în care societatea își educă cetățenii. Deoarece cultura constă în valori și credințe care influențează practicile, elevii sunt mult mai probabil să se angajeze în educație care se aliniază și include identitatea lor culturală. Un număr din ce în ce mai mare de școli se apropie de construirea curriculei cu cultura.
Cultura se referă la credințele și obiceiurile de bază ale unui anumit grup de oameni și poate fi observată în multe aspecte ale vieții lor, cum ar fi limba, mâncarea, îmbrăcămintea, ceremoniile religioase, simbolurile și istoria. În multe cazuri, cultura este asociată cu origini familiale, rasă, etnie și locație geografică, însă cultura poate fi câștigată și prin alegerea de a se identifica cu un anumit grup. În ambele cazuri, cultura oferă oamenilor "fonduri de cunoștințe", un termen dezvoltat în 2001 de către cercetătorii Luis Moll, Cathy Amanti, Deborah Neff și Norma Gonzalezto, care se referă la cunoștințele primite de la familiile lor înainte de a se înscrie la școală. p>Curriculum-ul care se bazează pe înțelegerea culturală a studenților sau le permite să-și folosească fondurile de cunoștințe în sala de clasă sa dovedit a fi mai eficace, deoarece elevii îl pot lega de propria viață. Poate fi dificil să se determine modul în care să se găsească cel mai bine diversitatea culturală, însă educația conștientă din punct de vedere cultural devine tot mai frecventă.
