Orice student cu dizabilități poate avea un plan din secțiunea 504, dar numai studenții care au unul dintre tipurile de handicap specificate în cadrul Legii privind îmbunătățirea educației persoanelor cu dizabilități pot avea un program individualizat de educație, conform Departamentului New Hampshire din Educație. Un student nu poate avea atât un Plan 504, cât și un IEP.
Un student cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție se poate califica pentru un IEP în secțiunea "alte tulburări de sănătate" din Legea privind îmbunătățirea educației persoanelor cu dizabilități, în conformitate cu Ghidul educației speciale. Actul prevede că aceasta include "o vigilență sporită a stimulilor de mediu, care are ca rezultat o atenție limitată în ceea ce privește mediul educațional care se datorează problemelor de sănătate cronice sau acute" și include tulburarea de hiperactivitate a deficitului de atenție ca o condiție de calificare atât timp cât tulburarea "afectează în mod negativ performanța educațională a copilului."
În cazul în care un student este eligibil pentru un IEP, școala nu poate alege să furnizeze un plan pentru secțiunea 504, în conformitate cu Programul privind dizabilitățile, oportunitățile, internetworking și tehnologia de la Universitatea Washington-Seattle. Nu toți elevii cu dizabilități au nevoie de instruire specializată. Un plan din secțiunea 504 oferă studenților cu dizabilități locuri de cazare care le permit accesul la oportunități educaționale. Un IEP oferă studenților cu dizabilități instructaj specializat. Guvernul federal cere ca numai instituțiile de învățământ primar și secundar care primesc finanțare federală să furnizeze studenților cu dizabilități secțiunea 504 planuri sau IEP.
